 |
Як скласти свою власну методику, будучи починаючим репетитором англійської мови? |
Ось, недавно я на одному форумі натрапив на дискусію педагогів про проблеми навчання англійської мови: "... Ми обманюємо і батьків, і учнів, реально в існуючих умовах навчити іноземної навряд чи можна. Цим багато в чому і пояснюється падіння інтересу до вивчення мови у більшості учнів в старших класах ... Дійсно, важко любити предмет, який вивчити неможливо. І всі наші
розмови про якісь комунікативні методики тощо залишаються лише
розмовами ... "
Ну вообщем, розмова, а точніше критика ось у такому напрямку розвивалися і потім в кінці ще і обмінювалися думками про навчальних посібниках "Happy English", Старкова і т.п. Більшість вчителів скаржилися на непрактичність цих допомог. Так, правда, це не найоптимальніше рішення, тому можна зрозуміти цих педагогів. Але головне - це виявивши недоліки тієї чи іншої методики не зупинитися на місці, а шукати альтернативи і взагалі, ставитися до своєї роботи з любов'ю і творчо. З власного досвіду знаю, що проблема не тільки в підручниках, а ще і в методиці навчання. А як досвідчений педагог і репетитор Ви якось намагалися з'ясувати для себе ці важливі питання?
Чому падає інтерес до вивчення мови у більшості учнів?
Чому вони дуже важко піддаються навчанню?
Чому на відміну від інших предметів, у них все більше труднощів з англійською мовою (особливо з вимовою, Розмовною мовою і запам'ятовуванням слів)?
Це не повний перелік. Напевно, здогадуєтеся, в чому причина? Їм не вистачає стимулу та мотивації! Як досвідчений репетитор знаю, що значить ці дві речі для студентів і учнів. Стимул і мотивація є дуже потужними засобами в ефективному навчанні іноземним мовам і причому, не тільки для дітей, але і для дорослих. На жаль, але ми часто забуваємо про цю важливу факт і починаємо критикувати всякі допомоги або ж здібності учнів.
А як же знайти вихід з цієї ситуації?
Багато хто відразу ж дадуть, що треба обов'язково пройти стажування за кордоном. Так, це саме ідеальне рішення. Але як бути, якщо фінансове становище не дозволяє? Тоді треба вибрати оптимальний шлях. Давайте, визначимо етапи цього шляху:
1. Дізнатися мета учня: Обьязательно з'ясувати, з якою метою хоче вивчити мову? Якщо він ще не визначився з цим, то допомогти йому уточнити свою мету. Саме від цього першого кроку сильно залежать результати навчання. Так, виходячи саме з певного наміри і бажання, до якого прагне студент, потрібно ефективно планувати програму навчання і відповідно, створити потужну мотивацію. У цьому особливо потребують слабкі і малоздібний початківці учні.
2. До кожного індивідуальний творчий підхід, тобто. правильний вибір методики і посібників. Деякі репетитори, особливо початківці педагоги або студенти, що дають уроки працюють за принципом: один посібник і одна методика. У результаті заняття виходять рутинними і нудними, а значить і малоефективними. А як вирішити це непросте завдання при широкому асортименті різних підручників у наші дні? Виходячи зі свого досвіду, спробую допомогти вам корисними порадами у виборі не тільки посібників, а й сучасних методик і різних ресурсів в інеті.
Яким посібником користуватися?
Дуже рекомендую English Vocabulary In Use pre-intermediate intermediate від Сambridge University Press. Цією книгою можуть користуватися як студенти для самонавчанні, так і педагоги для навчання школярів і студентів. Повна практична книга з ефективними ілюстраціями робить заняття практичним і цікавим. Один з плюсів цього підручника полягає в тому, що нові слова запам'ятовуються природним і простим чином, і найголовніше, вживання слів і фраз пояснюється в повсякденних контекстах, а не просто в пропозиціях, як це робиться в інших посібниках, особливо у вітчизняних. Така методика (я називаю її brain storm - мозковий штурм), дозволяє жваво вловлювати нові слова прямо на уроці, в чому я переконуюся кожен раз. А Headway, English Grammar in Use (R. Murphy) і багато інших книги вже перетворилися в класичні посібнику. І не дивно. Їх ефективність відома майже всім, напевно й вам теж. Але, обмежуватися тільки цими підручниками не гарантує ефективного навчання розмовної мови. Якщо вам цікава детальна інформація про всякі зарубіжних підручниках, раджу читати цю інформативну статтю: http://www.perevodby.ru/index.php?sect_id=317.
А для перевірки знань своїх студентів раджу книгу Нельсона English Language Tests. C цією книжкою дуже зручно визначити початковий рівень і подальше просування студентів. Ці тести ефективні особливо під час повторення всього пройденого. Я завжди користуюся нею. І до речі, за моєю методикою перевірка знань присходит після кожного п'ятого уроку. Це набагато ефективніше, ніж повторення в кінці курсу.
А як скласти свою власну методику, будучи починаючим репетитором?
І так, підручник ми вже вибрали, а тепер давайте дізнаємося, як можна створити унікальну методику, творчо користуючись простими підручниками і різними програмами. Наприклад, як це роблю я: 1. Заздалегідь складаю план цікавого уроку; 2. Тему, яку обрав для уроку (наприклад з Headway), успішно поєдную з аудіо матеріалами на цю ж тему, наприклад з сайту http://www.esl-lab.com/index.htm. 3. Нові слова не поспішаємо записувати відразу ж на папері. Спершу проводжу діалог використовуючи ці слова і таким чином, нові слова запам'ятовуються моментально і твердо в пам'яті студента. А потім вже він сам не заглядаючи в словник, записує слова в свій блокнот. Настійно рекомендую вам теж так вчинити і в ефективності методики самі переконаєтеся. 4. Потім для повного закріплення вивчених слів я перевіряю студента за програмою Lingvo Tutor в ABBYY Lingvo 11. За допомогою цієї програми я заздалегідь складаю словник нових слів. 5. Після пояснення граматики пишу пропозиції, в яких вживаю свіжу граматику як в правильному вигляді, так і з помилками. А учень виправляє помилки і в результаті чіткої запам'ятовує правильне вживання правил.
А як успішно справлятися з неслухняним або ж малоздібний студентом (учнем)?
Дозвольте поділитися з Вами своїм досвідом:
1. Намагаюся творчо підходити до кожного і застосовую різні забавні і цікаві ідеї. Серед них є і власні, і ті, які беру з різних сайтів. Ось один з них: http://www.eslcafe.com/ideas/index.html.
Репетиторів, які ще не знайомі з цим сайтом, дуже рекомендую відвідати його. Там ви знайдете багато корисного і цікавого. Думаю, що вам не завадить дізнатися про цікавий досвід вчителів і репетиторів з різних країн.
2. Застосовую різні програми з навчання іноземних мов. У мене ні один урок не проходить без комп'ютера і відповідно без цих програм. Причому, користуюся програмами як в онлайн-режимі, так і в офлайні. Є одна моя улюблена американська програма з навчання іноземним мовам, завдяки котрому я помітно поліпшив якість своїх занять, а відповідно і своє фінансове становище. Так як, після застосування цього спеціального курсу учні стали високо цінувати мою працю, за що я дуже вдячний їм. Якщо Вам цікаво, чекайте мою следуюшую статтю. Там Ви можете дізнатися докладно про цю програму, а також про те, як я з допомогою цієї програми став залучати більше учнів і студентів не тільки в оффлайні, але навіть і в онлайні. І причому, відкрию вам один секрет: я не живу в Росії, але ті, хто хочуть вивчити іноземні мови вибрали мене як онлайн-репетитора.